Scratch 3.0建站指南（三）课程管理

• 线下机构是否需要针对线上进行课程管理？
• • • 1.是否需要将线上作为一种获客来源
    • 2.是否需要线上课程为线下授课提供支持
    • 3.是否需要一种在授课时间以外的与学生的沟通工具
    • 4.是否需要学员能主动的帮助进行机构宣传
  • 第一种场景：
  • 另一种场景：
• 课程的基本设置
• • 视频制作的问题
  • 脚本(素材)
• 课程的进度安排
• 即时通讯？

课程是教育与培训的核心部分，课程管理的复杂与否来源于授课与受众的需求满足程度。一般来讲，如果主要面向线上部分，那么课程管理的复杂度和安全性要较之线下部分高很多。本篇里我们假设主要面向线下机构的线上课程管理部分。

线下机构是否需要针对线上进行课程管理？

这要取决于以下几个因素：

1.是否需要将线上作为一种获客来源

2.是否需要线上课程为线下授课提供支持

3.是否需要一种在授课时间以外的与学生的沟通工具

4.是否需要学员能主动的帮助进行机构宣传

如果以上皆是，那么线上课程管理就是必要的。

我们可以想象几种场景：

第一种场景：

线下机构在商场、学校周边等派发宣传手册，引导家长到机构官网，这里会提供几堂Scarch3.0 的试听课，教学生制作一些有趣的动画或者诗文，学生和家长满意后或联系机构或机构主动联系，开展线下课程。

另一种场景：

在线下机构开展课程后，为了巩固学员的学习成果特别是初期提供熟练度，需要布置一些随堂作业，这样在两次线下培训之间可以提高学习效果，在开展新的课程时也比较容易进入状况。

课程的基本设置

那么从最基本的设置来讲，课程的设置可以分为阶段-课-节， 阶段可以设置为试听、初级、中级、高级… 对应于不同的程度或者不同的内容，课隶属于阶段，第一课、第二课、第三课….，课程设置的最基本单位是节，节隶属于课，第一课-第一节，第一课-第二节…

节的构成主要来源于两部分，一是是否含有视频，这里主要是录播视频，因为不是以线上授课为主，所以视频的内容除试听课外，时长应该相对较短，10-15分钟左右为宜。小型机构对于视频的态度会比较纠结，一个问题是视频制作和管理问题，一个是视频安全问题。

视频制作的问题

第一个问题，视频制作的问题，一个是录音，一个是后期制作，录音可以上真人也可以是背景音，录音完成后再依据内容进行后期制作，视频录制和制作虽然不需要特别专业的人员，但需要专业的工具，比如Camtasia(喀秋莎)，价格在人民币不到2,000，这个工具（或其他工具）还是需要一定的学习成本，以上因素可能会阻挡相当一部分的线下机构，但也因为这样的障碍，也就形成一定的门槛。视频制作后需要寻找视频供应商，来提供视频点播服务，你需要为这个服务付费，主要是流量的费用，比如1元/G，视频的播放需要使用供应商提供的API，这个除了是来源于数据统计等方面的需求，还是因为你使用H5播放video时，会出现卡顿的现象，供应商的API在这方面做了优化。

另外是视频是否安全的问题，对于特别注重视频安全的客户，供应商提供了一些方法，通过token和变化地址等方式让视频的获取变得困难，但对于中、小机构而言，这个问题实际上没有想象的那么严重，一个是你在视频中可以打入水印，二是视频的演示中可以引入一些机构特有内容等。

以上问题的累加，会影响线下机构对于视频的态度。到底要不要视频呢？仁者见仁。

脚本(素材)

节的另一主要构成部分是脚本(素材)，你可能需要配合课程提供一些costume, background,sound之类的初始脚本(素材)提供给学员使用，因此需要能够将脚本与节进行绑定，脚本可以上传到后端，并推送到学员前端。

脚本是否有安全性的问题？有也没有，有是因为毕竟是机构的智慧产出，需要一定程度的保护，没有的原因是，只要跟随你的在线课程，素材和脚本就都是可以保存在本地的，所以，不建议在素材方面进行过多的关注。

课程的进度安排

因此课程的进度是这样安排的，学员会自动或后台手动获得一个初始阶段，比如从初级-第一课-第一节开始进行学习或者作业，如果有视频，会先观看视频，有初始脚本（可以备注作业要求）会同时载入初始脚本，

学员完成要求后，提交作业，讲师（可以后台角色设置）可以对提交的作业进行批改，如果没有通过，学员在下次访问时会获得讲师的评语并停留在当前的作品阶段，不需要再载入初始脚本，因为初始脚本已经包含在了当前的作品中了。

如果作业通过，那么学员进度会自动进入下一节，如果当前节是课的最后一节，会进入下一课第一节，如果是当前接单最后一课，会进入到下一阶段第一课第一节。这里还有个问题需要处理，如果下一节有初始脚本，那么会载入初始脚本，如果没有初始脚本，会自动载入学员上节的作业，因为，一个完整的作业可能需要几节的课程才能完成。

不论哪种方式，在需要进入下一节时，上节的内容都要被自动存档，学员可以进行回顾和分享。

如果课程设置更复杂一步，学员可能自由选课，那么就需要可以考虑在阶段上边设置系列，学员可以根据选择的系列的进行演进，这个功能的需求，偏线上的应用多于偏线下的应用。

即时通讯？

在学员在家里进行作业的时候，是否需要提供一个即时通讯的功能？这实际不是一个技术问题而是一个服务问题，对于纯线上教学，这个是必要的，不然在学员遇到障碍时会有很大的挫折感。线下机构的问题是，在课程期间的18:00 – 22:00之间是否能提供在线服务，如果不能或者没有足够的资源，那么宁愿学员把问题带到下一次线下授课里。

好，关于课程设置的问题，我们先聊到这里，下一节内容再见！

参考网站 https://www.wecoding.com.cn