在用 "做中学 (Learning By Doing) " 方式讲授编程和软件工程课的时候，我们认为助教在其中起了很大的作用。

费曼学习方法的精髓是 “以教代学” 。如果不能向其他人简单地解释一件事，那么你就还没有真正弄懂它。 我们课程的各位助教，就是在亲身实践这个方法，通过帮助同学，在专业知识方面有深入的理解和收获， 同时，在其他技能方面也有令人惊喜的成长。   

在近几年的助教工作中，大家积累了很多经验和教训，这本身就是一门学问 – (范飞龙的经验  刘乾的经验，  陈彦吉同学布置的第一次作业， 畅畅同学的总结,  龚晓婷的总结，刘伟康的总结， ToughEver 的总结)

助教要做什么？

–  和老师相比，助教和同学们年龄相近，有更多共同语言和学习、生活体验，还了解职场最新的动态。第一件事是要帮助同学们摆正上课的心态：师生关系  助教和学生之间是 健身教练和健身学员的关系。 助教不是学生的保姆，也是不是学生的哥们儿， 而是热心但是 严格要求的陌生人。 助教一周只会安排少量时间回答学生的问题，而不是 24 小时在线的生命热线。  请助教一定要让学生明白这一点。 

– 答疑。助教有固定的答疑时间。(如，一周两小时)在规定的答疑时间外，助教一般不接受私信答疑，学生有问题可以公开询问(通过微信群，博客，等)，但是助教不保证马上回复。另外，答疑并不是要完美回答每一个问题，有些开发性的问题，助教也只能提示， 并不能完全回答；有些问题是要学生自己通过实践来回答的，也不必都回答。例如：快速看书之后提出的五个问题 (这个练习的题目)，助教可以只回答一个，然后让学生在学期中和学期末自己回答。 

–  批改作业。点评学生博客(点评每一个博客，不管评语多么短，都要点评)， 统计成绩 (参见 怎么打分)，要及时批改和统计成绩，表扬好同学，指出问题。并绘制千帆竞发图。  助教还要发现并按规定处理抄袭。在做这些工作的时候，你会看到学生的成绩和其他信息，请注意尊重和保护别人的隐私，例如，在点评和发表成绩的时候，注意隐藏部分学号，不要透露学生的姓名，等等。 

–  统计数据。 从数据上看学生在哪些方面有进步，哪些方面需要改进，编程课，测试课，软工课都应该有合适的数据点，可以做多个学期的积累和分析，这是一个细致的工作，要坚持。同时要让学生统计自己有什么成长(能力评价表)，然后助教统计学生在这门课上的变化。 

–  改进教学工具。争取每一个学期有更多的自动化程序来帮助教学工作。助教并不是做苦力花大量时间于手工工作，既然是软件相关的教学，其中一定有很多可以通过软件工具、甚至AI 工具进行优化的地方。 到一个学期结束，请你说明：你做了什么贡献，让教学工具和流程得到了改进？ 例如，你能贡献这样的案例么： 详细的 Java 示例   C++ 示例   从命令行开始逐步培养编程能力 Java

在一个学期结束后，助教怎么总结自己的工作呢？除了感性的陈述， 应该还有：

– 学生的成绩是如何变化的？千帆竞发图

– 学生的整体水平是如何改进的？代码量， 能力评价表

– 课程的教学工具和流程有什么改进？你改进了测试工具，测试平台？收集了什么示例代码？写了什么可以给后人帮助的博客？改进了什么教学环节，可以让这个课越来越好？

        – 学习是一门技能， 你觉得怎样才能让学生学得好？你有什么建议？  【 参见  “必要困难”理论：如何成为一个超级学习者-虎嗅网 (huxiu.com) 】

附录：2017年秋季 软件工程和程序设计课程的助教名单